• Projekt eTwinning

    https://youtu.be/npL9NlSdMvQ 

     

    Projekt Etwinning 

    My country 3D

     

    Przed Świętami Bożego Narodzenia nasza grupa projektowa zrealizował zadanie trzecie z modułu drugiego. Zadanie polegało na nagraniu piosenki Jingel Bells w języku polskim. Nasi partnerzy nagrali tę piosenkę w swoich językach. Zostało to połączone i powstał film na którym jest uwieczniona ta piosenka w różnych językach. Było to bardzo ciekawe zadanie, które bardzo się podobało uczniom. 

    https://www.canva.com/design/DAGZjHBOYDU/luTn5_IkdU9KRWJftqeb1w/edit?utm_content=DAGZjHBOYDU&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

     

    Link do prezentacji podsumowującej działania w ramach współpracy naszej szkoły ze szkołą w Grecji:

    https://www.canva.com/design/DAGZLpP96mo/atuwfCa4Q1U2zsqLUlLkOQ/edit?utm_content=DAGZLpP96mo&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

     

    Link do piosenki Jingel Bells wykonanej w języku polskim i językach rodzimych naszych partnerów:

    https://youtu.be/hxv_Gq_U_2U?si=s-9dbkKX3lE_ZxrV

     

    Prezentacja o świątecznych tradycjach w Polsce wykonana przez Sebastiana i Rafała z klasy szóstej.

    2.pptx

     

    My country 3D

    Projekt etwinning

     

    W grudniu uczniowie klasy 6 i 8 zaczęli realizować zadania modułu trzeciego związanego z tradycjami Bożego Narodzenia. Pierwsze zadanie to zrobienie i wysłanie kartek świątecznych do wylosowanej szkoły partnerskiej. Nasza wylosowana szkoła to szkoła w Grecji. Nasza grupa samodzielnie wykonała kartki, które wraz z tradycyjnymi świątecznymi piernikami wysłaliśmy do Grecji. Greccy uczniowie wykonali kartki dla nas i wysłali je. Dostaliśmy je 13 grudnia wraz z tradycyjnym słodyczem robionym na święta.

    Drugie zadanie wiązało się z tradycjami związanymi z obchodzeniem Świąt Bożego Narodzenia. W ramach realizacji tego zadania odbyło się spotkanie online na platformie zoom ze szkołą partnerską z Grecji. Na spotkaniu tym opowiedzieliśmy sobie nawzajem o naszych najważniejszych tradycjach związanych ze Świętami Bożego Narodzenia. Zaśpiewaliśmy również kolędy w naszych językach. Było to bardzo fajne i ciekawe spotkanie, na którym mogliśmy usłyszeć jak są obchodzone święta w Grecji oraz opowiedzieć jak my je obchodzimy.

    Link do nagrania ze spotkania:

    https://youtu.be/rxkTB7GKBM4

    My country 3D

    Projekt etwinning

     

    Uczniowie zrealizowali następne zadania w projekcie. Zakończyli zadanie pierwsze i na podsumowanie sprawdzili swoją wiedzę za pomocą gry na learningapps.   

    https://learningapps.org/watch?v=ppfjm9fvc24

     

    Moduł drugi, który realizowali został nazwany "Skarby naszej ojczyzny". W module tym było do realizacji trzy zadania.

    1. Uczniowie wybierali jeden zabytek swojego kraju, umieszczają na mapie znacznik (lokalizację atrakcji) w Dzienniku Podróży ("Padlet"), przesyłają zdjęcie atrakcji i jej nazwę do "Dziennika Podróży" projektu oraz zapisują w notatkach interesujący fakt na temat atrakcji.

    2. Uczniowie korzystając z narzędzia https://www.jigsawplanet.com/ lub https://im-a-puzzle.com do tworzą puzzle ze zdjęcia swojego punktu orientacyjnego. Link do gry logicznej jest umieszczony na platformie Twinspace.

    3. Każdy członek-partner:

    - wybiera 1 grę innych partnerów i układa puzzle (skorzystaj z podpowiedzi w dzienniku podróży projektu: znajdź kraj, znajdź atrakcję, znajdź nazwę atrakcji).
    -utwórzy kolaż ze zdjęciami swojej gry logicznej za pomocą dowolnego narzędzia internetowego ("Płótno") i zapisz nazwę atrakcji.
    - wgra Twój kolaż na podstronę Twinspace.

    Nasi uczniowie świetnie poradzili sobie z realizacją tego modułu doskonaląc swoje kompetencje w języku angielskim oraz posługiwania się różnymi aplikacjami.

     

    Link do mapy z zabytkami:

    https://padlet.com/dolgisheva123/travel-journal-jbmlvcp1cbvhdk6a

     

    Link do ułorzenia puzzli:

    https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=134f8ced1ce6

    https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3879e00100d4

    https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=308ede2098c7

    https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2eb7c431025d

     

    My country 3D

     

    Partnerami w tym projekcie jest aż 11 krajów i 17 szkół.

     

    https://padlet.com/dolgisheva123/padlet-jbmlvcp1cbvhdk6a

     

    Oto nasza grupa:

     

    Nasz grupa projektowa rozpoczeła realizacje pierwszych zadań w projekcie.

    Na początek uczniowie zapoznali się z założeniami projektu.

     

    Projekt ten wpisuje się w założenia podstawy programowej realizowanej na takich przedmiotach jak plastyka, historia, geografia i język angielski.

     

     

    Następnie uczniowie zapoznali się ze szkołami partnerskimi 

    Obecnie uczniowie projektują logo projektu w aplikacji Canva. 

    W czwartek odbędzie się głosowanie na logo projektu.

    W realizacji projektu korzystamy ze sprzętu zakupionego w ramach programu Laboratoria przyszłości. 

     

     

    Projekt eTwinning

    My counrty 3D 

     

    Tego roku nasza szkoła przystępuje do kolejnego projektu eTwinning. W projekcie tym uczestniczyć będą uczniowie klasy 6 : Bryła Jakub, Bodek Jakub, Szostak Patryk, Waręciak Lena, Marczak Wojciech, Kominek Rafał, oraz uczniowie klasy 8: Niedzielska Marta, Miśkowiak Nikola, Waręciak Fabian,Maciej Kwaśniewski. Koordynatorem projektu w naszej szkole jest pani Magdalena Futoma. Główną ideą tego projektu jest stworzenie prawdziwej więzi i przyjaźni między uczniami partnerskimi. Projekt składa się z kilku modułów. Realizacja działań w jednym module trwa od jednego do dwóch miesięcy. Moduły mają różne tematy, na przykład "Poznawanie. Kim jesteśmy?", "Skarby ojczyzny" (studium zabytków architektury i kultury kraju), "Tradycje bożonarodzeniowe mojego kraju", "Naturalne laboratorium Europy", "Europa zaczyna się ode mnie. Co to oznacza?". W bezpiecznym wirtualnym środowisku edukacyjnym, takim jak TwinSpace, tablica online Padlet, uczniowie mogą się poznawać, dzielić informacjami i doświadczeniami, a także jednocześnie uczyć się komunikacji (w tym języka obcego) i umiejętności ICT. Ważne jest, aby uczniowie nauczyli się swobodnie dyskutować na różne tematy i odnosić je do własnego życia. Szkołami partnerskimi są szkoły z Ukrainy, Grecji, Chorwacji, Hiszpanii, Turcji, Polski, Rumunii i Gruzji. Projekt będzie realizowany od września 2024 r. do maja 2025 r.

     

     

     

    Projekt etwinning "My place on earth"

    Realizacja naszego projektu dobiega końca. W ramach podsumowania uczestnicy projektu, korzystając z aplikacji Jamboard i AnswerGarden, opowiadali o swoich doświadczeniach związanych z projektem. Zachęcamy do zapoznania się z opiniami uczestników:
     
     
     
     
    W aplikacji coogle zostało pokazane jak wyglądała realizacja całego projektu. Zachęcamy do obejrzenia:
     
     
    Są również dwie gry w aplikacji learningapps podsumowujące działanie projektowe.
    Zapraszamy do gry:
     
     
     
    Udział w tym projekcie był bardzo ciekawym, inspirującym doświadczeniem . Uczniowie mogli dostrzec podobieństwa i różnice między krajami. Lubili spotkania online i byli naprawdę zaangażowani w zadania projektowe. Współpraca z naszymi partnerami projektowymi była wspaniałym doświadczeniem i prawdziwą przyjemnością.

    •                 eTwinning project “My place on earth”

    • Projekt etwinning "My place on earth"

       

      Współpracując z uczniami ze szkół partnerskich stworzyliśmy książkę w StoryJumper  o historii naszych miejscowości. Zachęcamy do obejrzenia.

      "Young Acheologists" - Free stories online. Create books for kids | StoryJumper

      Dzieliliśmy się również tym jak spędzamy wolny czas.

      https://view.genially.com/661eabca4051410014b79cf3/presentation-free-time-activities-in-our-area

       

      Projekt eTwinning "My place on earth"

       

      Kolejne działania zostały zrealizowane.

      Nikola stworzyła świetny filmik o tym jak należy bezpiecznie korzystać z Internetu.

      Grupa projektowa tworzyła również strony do story jumpera o zasadach bezpiecznego

      korzystania z Internetu. Zadanie to było realizowane razem z uczniami ze szkół partnerskich.

      Na podsumowanie tego działania uczniowie rozwiązywali quizz w Kahoot.

       

      Safer_internet_day_Wola_Rozaniecka_Poland.mp4

       

       

       

      Projekt etwinning My plase on earth

       

      Uczniowie zrobili świetne filmy o przyrodzie, która otacza Wolę Różaniecką.

       

      Pierwszy wykonała Nikola

      Film 1

       Drugi zrobiła Marta

      Film 2

       

      Realizacja pierwszego zadania.

      W ramach realizacji pierwszego zadania uczniowie udali się na spacer po swojej miejscowości i robili zdjęcia. Materiał, który zebrali posłuży do stworzenia filmu o miejscu, z którego pochodzą.

       

       

       

      Pierwsze spotkanie online z uczniami ze szkół partnerskich. 

      Było to bardzo ekscytujące i ciekawe spotkanie, na którym uczniowie rozwiązywali quiz o krajach szkół partnerskich oraz uczyli się różnych słów w językach rodzimych uczniów.

       

      Głosowanie na logo.

      Uczniowie wybrali dwa loga.

       Pierwsze wykonał Fabian Waręciak a drugie Lena Waręciak.

       

       

       

      MAIN AIMS:

      1. to promote the area where students live  
      2. to promote healthy lifestyle in a nearby area
      3. to develop students’ creativity
      4. to use group work

       

      SCHOOLS:
      Poland, coordinator: Anna Rewers-Baranowska, Primary School in Zaniemyśl

      North Macedonia, coordinator: Julijana Todorovska, Dimitar Makedonski, Municipal Primary school from Skopje

       

      TOOLS:

      Google documents, Padlet, Emaze, Learningapps, Digipad, Genial.ly, wordwall, Story Jumper, Liveworksheets, Kahoot, etc.

       

      SHORT DESCRIPTION:

      The main aim of the project is to get to know and promote the area where students live, show places which are worth seeing, their history, nature and how to spend time actively. The students will also discover the local cuisine. Then they will share interesting facts with each other and a joint brochure/Internet page will be created.

       

      TASKS:

      The project is divided into four stages:

      Before starting with the project tasks, students get to know each other. (a photo with names and a map showing this place: Europe, country, region and the place itself- Padlet)

      They suggest the project logo (logo contest: first at school, then two winning logos from each school are voted by the project members)

       

      STAGE I 

      Students are looking for some interesting facts about the nature of the area. They make posters at school with 3 - 4 places (landscapes) and involve the whole community into a quiz (e.g. Kahoot). Then a presentation with pictures of the landscapes with their short description is created (e.g. on Emaze)

       

      STAGE II

      Students discover some interesting facts about the history of the area where they live (some significant events for the community). They are also looking for places, which can be seen as a tourist attraction. They take pictures, describe the places and an ebook is created (e.g. Story Jumper)

       

      STAGE III

      Students are planning activities which can be done in the nearest area. They prepare a set of activities that can be done during P.E. classes, focusing on activities typical for the area.They can go for a short trip to show where the activities can be done.

      They are also preparing regional dishes. (e.g. Genial.ly)

       

      STAGE IV

      The brochure or an Internet page with the material from all of the above stages is created. It is published on schools’ social media. Students promote all of the places as worth seeing, with all the attractions, nature, history, activities and local food.

       

      EVALUATION

      A Google survey for the project members

       

       

       

       

           Pierwsze działania w projekcie "My place on earth" zostały zrealizowane. Uczniowie biorący udział w projekcie stworzyli swoje awatary w programie Avatar Maker i napisali krótką informacje o sobie w języku angielskim. Zostało to umieszczone na padlecie gdzie są informacje o wszystkich uczniach z krajów partnerskich. Nasi uczniowie więc mogli już poznać trochę uczniów ze szkół w Macedonii Północnej, Turcji i Rumunii. W następnej części projektu każdy z uczniów zaprojektował logo projektu. Rezultaty zostały wywieszone na tablicy i w najbliższym czasie odbędzie głosowanie na dwa zwycięskie loga. W realizacja projektu wykozysujemy sprzęt zakupiony w ramach programu Laboratoria przyszłości.

      Magdalena Futoma